cerco di chiarire i vostri dubbi
Ma cosa si intende per Potenziamento Cognitivo?
Potenziare la mente imparando a imparare.
Il potenziamento meta-cognitivo significa allenare la tua mente a conoscere e controllare i tuoi processi di apprendimento: capire come pensi, come ricordi, come risolvi problemi e usare queste consapevolezze per apprendere in modo più efficace e veloce. In altre parole, è imparare a imparare meglio, sviluppando una mente più agile, autonoma e pronta a crescere continuamente.
Perché scegliere il PAS Basic per mio figlio?
Il PAS Basic è rivolto a bambini di età compresa tra i 6 e gli 8 anni circa; aiuta i bambini a sviluppare le abilità cognitive fondamentali su cui si basa ogni apprendimento. Non insegna solo contenuti, ma li guida a imparare come imparare, rendendoli più autonomi e sicuri. In particolare: rafforza le funzioni cognitive di base, fondamentali per leggere, scrivere, contare e comprenderemigliora l’attenzione e la capacità di riflessione, riducendo impulsività e confusionesviluppa il linguaggio e i concetti, facilitando la comprensione delle consegne scolastiche. Aumenta l’autonomia nello studio e nelle attività quotidiane, potenzia l’autostima, aiutando il bambino a sentirsi capace e competente.
Un altro aspetto importante è che il bambino non viene lasciato solo: è accompagnato da un adulto (il Mediatore) che lo guida a capire come ragiona, aiutandolo a prendere consapevolezza dei propri processi mentali e a utilizzare strategie efficaci anche in situazioni nuove. È un investimento a lungo termine: il bambino acquisisce strategie che potrà usare ogni giorno, a scuola e nella vita, diventando più autonomo e consapevole del proprio modo di apprendere.
Perché scegliere il PAS Standard per mio figlio?
Il PAS Standard si rivolge a bambini e ragazzi a partire dagli 8 anni circa; aiuta ragazzi e adolescenti a sviluppare un modo di pensare più efficace, migliorando le capacità di ragionamento e di problem solving.
Non si concentra sui contenuti scolastici, ma insegna come imparare, rendendo lo studio più autonomo e consapevole. Potenzia le abilità cognitive e il ragionamento, insegna strategie di studio efficaci (attenzione, gestione dell’impulsività, analisi degli errori), migliora la comprensione e l’organizzazione delle consegne, arricchisce linguaggio e capacità di pensiero, rafforza motivazione, autostima e senso di competenza.
Guidato dal Mediatore, lo studente impara a riconoscere il proprio modo di pensare e ad applicare strategie anche in situazioni nuove. È un percorso progressivo e strutturato che rappresenta un investimento duraturo, utile per affrontare con maggiore sicurezza la scuola e le sfide quotidiane.
Perché è efficace imparare un metodo di studio attraverso la metacognizione proposta dal Metodo Feuerstein?
Il Metodo Feuerstein è particolarmente efficace perché aiuta a sviluppare consapevolezza sui propri processi di pensiero, favorendo un apprendimento realmente autonomo e duraturo.
Attraverso la metacognizione, l’allievo impara a riflettere sulle proprie difficoltà, a comprendere come affrontarle e a individuare strategie personali per superarle. Il mediatore guida questo percorso con domande mirate, come ad esempio: “Cosa hai trovato difficile in questa pagina?” “Quali strategie hai usato per risolvere questo problema?”. Queste domande stimolano la riflessione sui passaggi mentali compiuti, rendendo consapevoli le funzioni cognitive utilizzate (attenzione, pianificazione, confronto, verifica, ecc.).
Diventando più consapevoli dei propri processi mentali, si diventa anche più capaci di trasferire le strategie apprese in altri contesti: a scuola, nello studio, nel lavoro o nella vita quotidiana. In sintesi, il Metodo Feuerstein non offre solo “cosa imparare”, ma soprattutto “come imparare”, sviluppando autonomia, fiducia e flessibilità mentale.
Cosa fa nello specifico il mediatore? Ti dà risposte?
Il mediatore sta “in mezzo” tra il bambino e lo stimolo, preparando la strada prima che si verifichi lo scontro tra i due. Non dà risposte, ma fa domande, orienta, organizza il percorso, seleziona gli stimoli, ne assegna importanza e decide cosa tenere e cosa lasciare da parte. Così il bambino arriva agli stimoli in modo efficace ed efficiente, pronto a imparare senza essere sopraffatto.
Perché sento più parlare del Metodo ABA o altri piuttosto che del Metodo Feuerstein? Quale differenza c'è?
Il metodo ABA e altri approcci simili derivano dal comportamentismo: mirano a far apprendere comportamenti socialmente accettabili, senza spingere il bambino a riflettere su di essi o sulle strategie che utilizza per riprodurli in contesti diversi. Sono molto visibili perché producono risultati immediati e osservabili, quindi spesso appaiono nei media e nelle scuole.
Il metodo Feuerstein, invece, nasce dal cognitivismo e ha un obiettivo più profondo: far riflettere il discente sulle funzioni cognitive coinvolte in ogni attività, una alla volta, e guidarlo a risolvere autonomamente qualsiasi tipo di compito. È meno “di massa” e più mirato allo sviluppo del pensiero, al potenziamento della mente e alla capacità di imparare a imparare, rendendo l’apprendimento efficace, flessibile e trasferibile a molte situazioni diverse.
Come mai nessuno mi consiglia il metodo Feuerstein, soprattutto per la sindrome di Down?
Il metodo Feuerstein è meno conosciuto perché non è così mediatico come altri approcci e richiede un lavoro personalizzato e mirato sulle funzioni cognitive, più complesso da diffondere su larga scala. Nonostante ciò, è adatto a ogni bambino, inclusi quelli con sindrome di Down, perché si concentra sul potenziamento della mente, sullo sviluppo del pensiero e sulla capacità di imparare a imparare, invece che solo su comportamenti osservabili.
Spesso i genitori sentono parlare più di metodi come ABA perché producono risultati immediatamente visibili, ma il valore del metodo Feuerstein sta nel cambiare davvero il modo di pensare e apprendere, con benefici duraturi e trasferibili a molte situazioni della vita quotidiana.
Da che età posso iniziare ad allenare mio figlio con il potenziamento cognitivo?
È possibile iniziare già dai 18 mesi, potenziando le funzioni cognitive primarie con il metodo PAPS. Dai 6 anni in poi si può proseguire con il metodo Feuerstein, che sviluppa capacità più complesse di pensiero e apprendimento. Il potenziamento cognitivo non ha limiti di età: può continuare per tutta la vita, fino al possibile declino cognitivo dell’età senile, mantenendo la mente attiva, agile e pronta a imparare.
Come si possono mettere in pratica le attività delle schede Feuerstein usate dal mediatore in terapia, nei compiti scolastici? E a casa?
Le schede del mediatore non contengono risposte, ma domande e stimoli che guidano il pensiero. Servono a far riflettere il bambino su come affrontare un compito, organizzare le informazioni e scegliere strategie efficaci.
Gli strumenti (le schede) sono utilizzate dal mediatore per orientare lo studente, aiutandolo a capire come arrivare alla soluzione da solo. Lo strumento è solo un mezzo per raggiungere un fine. A Scuola come a casa si puo’ fare un lavoro molto smile a quello che viene svolto in terapia , l’adulto puo’ porre le domande, stimolare la riflessione e incoraggiare strategie autonome, senza sostituirsi al bambino. In questo modo, l’apprendimento diventa più consapevole, strutturato e trasferibile ad altri compiti o situazioni.
Esiste un vademecum chiaro e semplice da poter utilizzare in contesti ecologici anche per i non addetti ai lavori?
Un vademecum uguale per tutti non esiste, perché ogni bambino è diverso e ha il suo modo unico di apprendere. Esiste però un atteggiamento dell’adulto che favorisce al meglio questo processo: saper porre domande, stimolare riflessioni e guidare senza sostituirsi al bambino. Ti potrò aiutare a trasferire le domande e le riflessioni che emergono in terapia anche nel contesto quotidiano di casa, rendendo l’apprendimento naturale, consapevole ed efficace.
Quante ore di potenziamento cognitivo alla settimana sarebbero necessarie per poter osservare un cambiamento?
Gli studi scientifici indicano che, per ottenere risultati significativi, sono necessarie circa 2 sedute a settimana per tutto l’anno solare. Dalle 80 alle 100 ore all’anno.
Perché serve davvero il potenziamento cognitivo? Non bastano le terapie proposte dall’ASL?
Le terapie educative o psicoeducative offerte dall’ASL sono fondamentali e aiutano il bambino nello sviluppo di abilità e competenze. Tuttavia, quando il bambino incontra difficoltà, spesso tendono a semplificare il compito o fornire un aiuto diretto per arrivare al risultato, piuttosto che soffermarsi su ciò che è accaduto durante il processo.
Il potenziamento cognitivo, invece, lavora proprio su questo passaggio chiave: aiuta il bambino a riflettere su dove è caduto, capire quali difficoltà ha incontrato e quali strategie ha utilizzato. Questa consapevolezza è fondamentale, perché è l’unico modo per rendere le strategie riutilizzabili e trasferibili in contesti diversi.
In altre parole, mentre le terapie tradizionali supportano il raggiungimento dell’obiettivo, il potenziamento cognitivo allena la mente a capire come raggiungerlo, rendendo il bambino sempre più autonomo, efficace e capace di imparare davvero.