Benvenuti nel mio spazio.
Sono un’educatrice socio-pedagogica, un’esperta in strategie di apprendimento, ma prima di tutto sono la mamma di un bambino con Sindrome di Down.
Questa duplice veste – personale e professionale – mi permette di guardare alla disabilità e alle fragilità cognitive non come a un limite invalicabile, ma come a un punto di partenza per scoprire, strutturare e valorizzare il potenziale unico di ogni individuo.
Il mio percorso accademico e la mia continua formazione sul campo mi hanno portata a specializzarmi in metodologie dedicate al potenziamento cognitivo e all’autonomia nell’apprendimento.
La conoscenza di tutti gli aspetti legati
alla patologia ha trasformato il mio terreno.
Tante volte è stato un terreno ostile, impervio, dove la vita ha fatto fatica ad attecchire. La mia vita.
Poi quella conoscenza, quel sapere l’ho posseduto, l’ho fatto mio, l’ho plasmato su di noi come per farne statue di argilla ed è diventato poroso, arioso, permettendo alle radici di respirare, all’acqua di circolare.
Ora sa di libertà, di spazio per crescere.
Ha un odore che amo, è un odore di vita,
di fermento, di possibilità.
La Mia Formazione e le Mie Qualifiche
Laureata in Scienze dell’Educazione per le Professioni Socio-Pedagogiche.
La mia solida base accademica mi permette di progettare, attuare e valutare interventi educativi personalizzati, per favorire il benessere e l’inclusione in ogni contesto di vita.
Il mio lavoro si concentra sul recupero delle funzioni cognitive carenti, il potenziamento di quelle emergenti e il consolidamento delle funzioni cognitive stabili attraverso un approccio strutturato che mira alla modificabilità cognitiva.
In questo ambito opero come mediatrice scientifica, applicando rigorosamente i protocolli e l’approccio che potete approfondire direttamente sul sito: www.papsleonipavani.it
Ho conseguito la mia formazione specializzata presso il C.A.M. (Centro Apprendimento e Mediazione), accreditato Feuerstein Institute di Gerusalemme, polo di riferimento per il Metodo Feuerstein.
Grazie al Programma di Arricchimento Strumentale (PAS), intervengo sia in ottica precoce che sui processi di pensiero astratto e logico-analitico, aiutando la persona a sviluppare il proprio potenziale latente.
Progetto e conduco laboratori meta-cognitivi mirati a insegnare “come si impara” secondo la metodologia Feuerstein con percorsi specialistici come “Matematica e Feuerstein” e “Imparare ad Imparare”.
Guido i ragazzi a sviluppare consapevolezza critica sul proprio modo di pensare, superando i blocchi emotivo-cognitivi legati alle materie logico-matematiche e allo studio in generale.
Offro un affiancamento mirato a bambini e ragazzi che presentano bisogni educativi speciali o fragilità cognitive importanti.
Il mio ruolo di Tutor va oltre il semplice “fare i compiti”: si tratta di un supporto personalizzato volto a strutturare un metodo di studio sostenibile, che riduca il carico d’ansia e accresca il senso di autoefficacia e autostima dell’alunno.
Utilizzando lo strumento scientifico della Carta Cognitiva Feuerstein, analizzo nel dettaglio l’interazione tra l’alunno, il compito e il contesto classe. Questo mi permette di effettuare osservazioni scolastiche mirate e di “tradurre” i contenuti didattici tradizionali, adattandoli e strutturandoli in base allo specifico stile cognitivo dello studente per garantirgli un reale accesso all’apprendimento.
Il Mio Approccio
Come sostiene Reuven Feuerstein e il metodo da lui concepito, credo fermamente che l’intelligenza non sia un dato fisso ma una caratteristica modificabile; attraverso l’Esperienza di Apprendimento Mediato, il mio obiettivo è quindi guidare i bambini e i ragazzi a “imparare a imparare“, sviluppando la consapevolezza dei processi mentali e acquisendo strategie efficaci per affrontare lo studio e la vita quotidiana.
Che si tratti di supportare un percorso scolastico, di strutturare laboratori metacognitivi o di affiancare le famiglie in un cammino di crescita, metto a disposizione le mie competenze tecniche e la mia esperienza di vita per costruire ponti verso l’autonomia.
